Baixar Livro A Arte de Falar da Morte para Crianças – Lucélia Elizabeth Paiva PDF MOBI LER ONLINE

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A Arte de Falar da Morte para Crianças – Como falar da morte com as crianças? Trata-se, sem dúvida, de um assunto delicado, mas que pode ser trabalhado de maneira muito didática por meio da literatura infantil. A autora propõe a utilização desse recurso como instrumento auxiliar para uma abordagem mais branda da vida e da morte, buscando o acalanto necessário no acolhimento às dores e aos sofrimentos humanos. Fruto da tese de doutorado defendida no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP), a obra é também um ótimo material de apoio para profissionais das áreas da saúde e da educação, assim como para os demais interessados no tema.

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Opinião do Livro A Arte de Falar da Morte para Crianças – Lucélia Elizabeth Paiva PDF MOBI LER ONLINE

Se você está preocupado em discutir a morte com seus filhos, você não está sozinho. Muitos de nós hesita em falar sobre a morte, especialmente com os jovens. Mas a morte é um fato inevitável da vida. Temos de lidar com isso e assim deve nossas crianças; se queremos ajudá-los, devemos deixá-los saber que está tudo bem para falar sobre isso.

Ao falar com nossos filhos sobre a morte, podemos descobrir o que eles sabem e não sabem – se eles têm equívocos, medos ou preocupações. Podemos, então, ajudá-los, fornecendo as informações necessárias, conforto e compreensão. Falar não resolve todos os problemas, mas sem conversa que são ainda mais limitados em nossa capacidade de ajudar.

O que podemos dizer sobre a morte para os nossos filhos, ou quando dizemos isso, vai depender de suas idades e experiências. Ele também irá depender de nossas próprias experiências, crenças, sentimentos e as situações em que nos encontramos, para cada situação que enfrentamos é um pouco diferente. Algumas discussões sobre a morte pode ser estimulada por uma reportagem ou um programa de televisão e têm lugar em uma atmosfera relativamente sem emoção; outras negociações podem resultar de uma crise familiar e ser acusado de emoções.

Este panfleto não pode lidar com cada situação. Ele fornece algumas informações gerais que podem ser úteis em informações que podem ser adaptados para atender às necessidades individuais.

As crianças são Aware
Muito antes de realizá-lo, as crianças se tornam conscientes da morte. Eles vêem aves mortas, insetos e animais que encontram-se à beira da estrada. Eles podem ver a morte pelo menos uma vez por dia na televisão. Eles ouvem sobre o assunto em contos de fadas e representá-lo em seu jogo. A morte é uma parte da vida, e as crianças, em algum nível, estamos cientes disso.

Se permitirmos que as crianças a conversar com a gente sobre a morte, podemos dar-lhes a informação necessária, prepará-los para uma crise, e ajudá-los quando eles estão chateados. Podemos incentivar a sua comunicação ao mostrar interesse e respeito por aquilo que eles têm a dizer. Nós também pode torná-lo mais fácil para eles para conversar com a gente, se estamos abertos, honestos e confortável com nossos próprios sentimentos – muitas vezes mais fácil de dizer do que fazer. Talvez possamos tornar mais fácil para nós e nossos filhos se dermos uma olhada em alguns dos problemas que podem tornar a comunicação difícil.

Barreiras de Comunicação
Muitos de nós estão inclinados a não falar sobre coisas que nos incomodam. Tentamos colocar uma tampa sobre nossos sentimentos e espero que não dizendo nada será para o melhor. Mas não falando de algo não significa que não estão se comunicando. As crianças são grandes observadores. Eles ler mensagens em nossos rostos e na forma como andar ou segurar nossas mãos. Nós nos expressamos por aquilo que fazemos, pelo que dizemos, e por que não dizemos.

Quando evitamos falar sobre algo que é obviamente preocupante, as crianças muitas vezes hesitam em trazer o assunto ou fazer perguntas sobre o assunto. Para uma criança, a evasão pode ser uma mensagem – “. Se mamãe e papai não pode falar sobre isso, ele realmente deve ser ruim, então é melhor eu não falar sobre isso também” Com efeito, em vez de proteger as nossas crianças, evitando falar, que às vezes lhes causar mais preocupação e também mantê-los de nos dizer como se sentem.

Por outro lado, também não é sábio para enfrentar crianças com informações que eles ainda não podem compreender ou quer saber. Como acontece com qualquer assunto sensível, devemos buscar um equilíbrio delicado que incentiva as crianças a comunicar – um equilíbrio que se encontra em algum lugar entre a evasão eo confronto, um equilíbrio que não é fácil de conseguir. Envolve:

tentando ser sensível ao seu desejo de se comunicar quando estão prontos
tentando não colocar barreiras que podem inibir suas tentativas de se comunicar
oferecendo-lhes explicações honestos quando estamos obviamente chateado
ouvir e aceitar seus sentimentos
não colocar as suas perguntas, dizendo-lhes que eles são muito jovens
tentando encontrar respostas breves e simples que sejam apropriados às suas perguntas; respostas que eles possam entender e que não oprimi-los com muitas palavras.
Talvez o mais difícil de tudo, trata-se de examinar os nossos próprios sentimentos e crenças, para que possamos falar com eles o mais naturalmente possível quando surgem as oportunidades.

Não ter todas as respostas
Ao falar com as crianças, muitos de nós se sentem desconfortáveis ​​se não temos todas as respostas. As crianças pequenas, em particular, parecem esperar os pais para ser onisciente – mesmo sobre a morte. Mas a morte, a única certeza em toda a vida, é maior a incerteza da vida. Chegar a um acordo com a morte pode ser um processo ao longo da vida. Podemos encontrar respostas diferentes em diferentes fases de nossas vidas, ou nós podemos sempre sentir uma sensação de incerteza e medo. Se temos medos não resolvidos e perguntas, podemos perguntar-nos como fornecer respostas confortadoras para os nossos filhos.

Embora nem todas as nossas respostas podem ser reconfortante, podemos compartilhar o que realmente acreditamos. Onde temos dúvidas, um honesto, “Eu só não sei a resposta para essa pergunta,” pode ser mais reconfortante do que uma explicação que nós não acreditar. As crianças geralmente sentem as nossas dúvidas. Mentiras brancas, não importa quão bem intencionado, pode criar mal-estar e desconfiança. Além disso, mais cedo ou mais tarde, os nossos filhos vão aprender que não somos todos sabendo, e talvez possamos fazer essa descoberta mais fácil para eles se calmamente e matéria com naturalidade dizer-lhes que não temos todas as respostas. Nossa atitude não defensiva e aceitando pode ajudá-los se sentir melhor sobre não saber tudo também.

Ela pode ajudar a dizer aos nossos filhos que diferentes pessoas acreditam em coisas diferentes e que nem todo mundo acredita que nós, por exemplo, algumas pessoas acreditam em vida após a morte; outros não. Ao indicar a nossa aceitação e respeito pelas crenças dos outros, podemos torná-lo mais fácil para os nossos filhos a escolher crenças diferentes da nossa, mas mais reconfortante para eles.

Superando os Tabus
A morte é um assunto tabu, e mesmo aqueles que têm crenças fortes podem evitar falar sobre isso. Uma vez que a morte era uma parte integrante da vida familiar. Pessoas morreu em casa, cercado pelos seus entes queridos. Adultos e crianças experimentaram a morte juntos, lamentaram juntos, e consolou o outro.

Hoje a morte é mais solitário. A maioria das pessoas morrem nos hospitais e casas de repouso onde recebem o extenso enfermagem e cuidados médicos de que necessitam. Seus entes queridos têm menos oportunidade de estar com eles e muitas vezes perder compartilhando seus últimos momentos de vida. A vida tornou-se isolado da morte; consequentemente, a morte assumiu mistério adicionado e, para alguns, acrescentou medo.

Muitas pessoas estão começando a reconhecer que tratar a morte como um tabu é um desserviço para ambos os moribundos e os vivos, acrescentando a solidão, ansiedade e estresse para todos. Estão em curso esforços para aumentar o conhecimento ea comunicação sobre a morte como um meio de superar o tabu. Os cientistas estão estudando a morrendo de vontade de ajudar os vivos entender melhor como os indivíduos que morrem experimentar a morte se aproximando.

Percepções das crianças também estão sendo estudados para uma melhor compreensão de como eles pensam sobre a morte. Os pesquisadores descobriram que dois fatores parecem influenciar a concepção das crianças da morte – os seus estágios de desenvolvimento e as suas experiências [seus ambientes, étnicas, religiosas e culturais, e sua maneira pessoal de ver as coisas].

Estágios de desenvolvimento
Estudos mostram que as crianças passam por uma série de etapas em sua compreensão da morte. Por exemplo, crianças pré-escolares geralmente ver a morte como reversível, temporário e impessoal. Assistindo personagens de desenhos animados na televisão milagrosamente se levantam toda de novo depois de ter sido esmagado ou explodido tende a reforçar essa noção.

Entre as idades de cinco e nove anos, a maioria das crianças estão começando a perceber que a morte é final e que todas as coisas vivas morrem, mas ainda assim eles não vêem a morte como pessoal. Eles abrigam a idéia de que de alguma forma eles podem escapar através de seu próprio engenho e esforços. Durante esta fase, as crianças também tendem a personificar a morte. Eles poderão associar a morte com um esqueleto ou o anjo da morte, e algumas crianças têm pesadelos com eles.

A partir de nove ou dez anos até a adolescência, as crianças começam a compreender plenamente que a morte é irreversível, que todos os seres vivos morrem, e que eles também vão morrer algum dia. Alguns começam a trabalhar no desenvolvimento de visões filosóficas da vida e da morte. Os adolescentes, especialmente, tornam-se frequentemente intrigado com a procura do sentido da vida. Alguns jovens reagem ao seu medo da morte, tomando riscos desnecessários com suas vidas. Em confronto com a morte, eles estão tentando superar seus medos por confirmando o seu “controle” sobre a mortalidade.

A experiência individual
Embora possa ser útil saber que as crianças passam por uma série de etapas na forma como eles percebem a morte, é importante lembrar que, como em todos os processos de crescimento, as crianças se desenvolvem em ritmos individuais. É igualmente importante ter em mente que todas as crianças experimentar a vida de forma única e têm suas próprias maneiras pessoais de expressar e lidar com sentimentos. Algumas crianças fazem perguntas sobre a morte logo aos três anos de idade. Outros podem exteriormente parecem ser indiferente sobre a morte de um avô, mas pode reagir fortemente para a morte de um animal de estimação. Alguns podem nunca mencionar a morte, mas agir para fora suas fantasias em suas brincadeiras; eles podem fingir que um brinquedo ou animal de estimação está morrendo e expressar seus sentimentos e pensamentos em seu jogo de faz de conta, ou eles podem jogar “jogos da morte” com seus amigos, revezando-se a morrer ou desenvolver elaborados rituais fúnebres.

Não importa o quanto as crianças a lidar com a morte ou expressar seus sentimentos, eles precisam de respostas simpáticas e sem julgamento de adultos. Escuta e observação cuidadosa são formas importantes para aprender a responder de forma adequada às necessidades de uma criança.

O desafio de falar com uma criança
Comunicando-se com pré-escolares ou jovens crianças em idade escolar sobre qualquer assunto pode ser um desafio. Eles precisam de explicações breves e simples. Palestras longas ou respostas complicadas para suas perguntas, provavelmente, vou te aborrecer ou confundi-los e deve ser evitado. Usando concreto e exemplos familiares podem ajudar. Por exemplo, o Dr. Earl A. Grollman sugere em seu livro, Explicar Death to Children, que a morte pode ser mais compreensível, explicando-o em termos de ausência de funções de vida familiares – quando as pessoas morrem, não respirar, comer, falar , pensar ou sentir mais; quando os cães morrem eles não latem ou executar qualquer mais; flores mortas não crescem ou florescem mais.

Uma criança pode fazer perguntas imediatamente, ou pode responder com silêncio pensativo e voltar mais tarde para fazer mais perguntas. Cada pergunta merece uma resposta simples e relevante. Verificar para ver se a criança entendeu o que foi dito é crítica; jovens às vezes confundem o que ouvem. Além disso, as crianças aprendem através da repetição, e ele poderá ter que ouvir a mesma pergunta respondida uma e outra vez. Como o tempo passa e as crianças têm novas experiências, eles vão precisar de mais esclarecimentos e partilha de ideias e sentimentos.

Pode levar algum tempo para uma criança a compreender plenamente as implicações da morte e suas implicações emocionais. Uma criança que sabe que o tio Ed morreu ainda pode perguntar por que a tia Susan está chorando. A criança precisa de uma resposta. “Tia Susan está chorando porque ela é triste que o tio Ed morreu. Ela perde muito dele. Nós todos nos sentimos tristes quando alguém nos preocupamos com morre. ”

Há também momentos em que têm dificuldade em “ouvir” o que as crianças estão nos pedindo. Uma questão que pode parecer chocante insensível a um adulto pode ser pedido de uma criança para a confiança restabelecida. Por exemplo, uma pergunta como: “Quando você vai morrer?” Precisa ser ouvido com a percepção de que a criança percebe a morte como temporária. Enquanto a finalidade da morte não é totalmente compreendido, uma criança pode perceber que a morte significa separação e separação dos pais e da perda de cuidados envolvidos são assustadores. Sendo cuidada é uma preocupação realista e prático, e uma criança precisa de ser tranquilizados. Possivelmente a melhor maneira de responder a essa pergunta é fazendo uma pergunta esclarecendo em troca: “Você está preocupado que eu não vou estar aqui para cuidar de você?” Se for esse o caso, a resposta tranquilizadora e adequado seria algo como, “eu não espero para morrer por um longo tempo. Espero estar aqui para cuidar de você, desde que você precisar de mim, mas se mamãe e papai morreu, há muitas pessoas para cuidar de você. Há tia Ellen e Uncle John ou a avó. ”

Outros problemas podem surgir de equívocos das crianças sobre a morte. Dr. R. Fulton, em Explicando Morte de Grollman para Crianças, aponta que algumas crianças confundem morte com o sono, especialmente se eles ouvem adultos referem-se à morte com um dos muitos eufemismos para dormir – “descanso eterno”, “descanse em paz. ”

Como resultado da confusão, uma criança pode ficar com medo de ir para a cama ou de tirar sonecas. A avó foi “dormir” e não tenha chegado ainda. Talvez eu não acordar qualquer um.

Da mesma forma, se as crianças é dito que alguém que morreu “foi embora”, breves separações podem começar a preocupar-los. Vovô “foi embora” e não voltou ainda. Talvez mamãe não vai voltar das lojas ou do trabalho. Portanto, é importante evitar palavras como “sleep”, “descansar”, ou “retirou-se” quando se fala de uma criança sobre a morte.

Dizer às crianças que a doença foi a causa de uma morte também pode criar problemas, se a verdade não é temperada com tranquilidade. Pré-escolares não pode diferenciar entre doença temporária e fatal, e males menores podem começar a causar-lhes preocupação desnecessária. Ao falar com a criança sobre alguém que morreu como resultado de uma doença, que poderia ser útil para explicar que apenas uma doença muito grave pode causar a morte, e que embora todos nós ficar doente, por vezes, que costuma ficar melhor novamente.

Outra generalização muitas vezes fazemos sem pensar está se relacionando a morte até a velhice. Afirmações como: “Somente as pessoas velhas morrem”, ou, “Tia Hannah morreu porque estava velho” pode levar a desconfiar quando uma criança aprende que, eventualmente, os jovens morrem também. Talvez seja melhor dizer algo como: “Tia Hannah viveu um longo tempo antes de morrer. A maioria das pessoas vivem um longo tempo, mas alguns não. Eu espero que você e eu vou. ”

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Written by dmendes40

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